中学校新学習指導要領のカリキュラム・マネジメント

スキルコードで深める中学校社会科の授業モデル

清水克志 編著
B5判 108ページ 定価(本体2,200円+税)
ISBN978-4-7619-2588-8
中学校教師
中学校社会科において、「スキルコード」という視点で授業を捉え直すことによって、思考力が深まる新しい授業モデルを提案。新学習指導要領に対応した授業づくりの注目ポイントを解説。

目次

推薦のことば
はじめに
◇資質・能力の育成
◇資質・能力の可視化
◇21世紀に求められる知識
◇PDCAサイクル
◇スキルコードについて
◇学習ロードマップ
第1部 社会科が目指す、これから求められる「資質・能力」の育成
I 社会科の資質・能力
II 社会科のスキルコードと資質・能力
III スキルコードを活用した授業改善
第2部 スキルコードで深める社会科の授業モデル
■地理的分野
1 本質的な知識力、情報処理力
(単元:いろいろな国の国名と位置)
2 本質的な知識力、情報収集力
(単元:世界のさまざまな生活と環境)
3 複数の事象を関連付けて考察する力
(単元:アジア州の自然環境)
4 本質的な知識力、情報収集力
(単元:ヨーロッパ統合と人々の生活の変化)
5 複数の立場から多面的・多角的に考察する力
(単元:さまざまな地域区分〜日本の姿〜)
6 複数の事象を関連付けて考察する力
(単元:都市や工業の発展と自然環境〜九州地方〜)
7 問題発見力、判断力
(単元:観光客を呼び寄せる取り組み〜中国・四国地方〜)
■歴史的分野
8 本質的な知識力、情報処理力
(単元:律令国家での暮らし1)
9 問題発見力、情報分析力
(単元:律令国家での暮らし2)
10 複数の立場から多面的・多角的に考察する力
(単元:全国に広がる下剋上)
11 本質的な知識力、情報分析力
(単元:イスラムの拡大とヨーロッパ)
12 問題発見力、情報処理力
(単元:産業革命と資本主義の成立)
13 複数の立場から多面的・多角的に考察する力
(単元:黒船来航の衝撃と開国)
14 本質的な知識力、情報処理力
(単元:新たな外交と国境の画定)
15 複数の立場から多面的・多角的に考察する力
(単元:世界が注目した日露戦争)
■公民的分野
16 情報処理力、問題発見力
(単元:民主政治の発達)
17 情報分析力、問題発見力
(単元:基本的人権の保障〜自由権〜)
18 本質的な知識力、問題発見力
(単元:選挙制度とその課題)
19 本質的な知識力、判断力
(単元:自衛隊と日本の安全保障)
20 複数の立場から多面的・多角的に考察する力
(単元:貿易と為替相場)
21 問題発見力、情報処理力
(単元:未来をつくる君たちへ)
おわりに
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