「学びの環境デザイナー」としての学校事務職員

教職協働で学びの質を高める

藤原文雄 著
A5判 176ページ
定価(本体2,200円+税)
ISBN978-4-7619-1842-2 
学校事務職員
「学びの共同体」において、学びの質を高めるための条件整備を行う「学びの環境デザイナー」。学校事務職員の新たな役割を説く「学び支援の学校事務論」。

目次

  1. はじめに
  1. 序章 「学びの環境デザイナー」としての学校事務職員
    1. 1.「未来の学校」―「学びのイノベーション」と「新しい公共」型学校―
    2. 2.学校事務職員の役割―「学びの環境デザイナー」
    3. 3.学校事務職員と校長・教頭との新しい関係
    4. 4.学校事務職員の人材育成
    5. 5.学校事務の共同実施
    6. [コラム1]教育を創造する「教育としての校舎建築」
  1. 第1章 学校事務の研究の歴史
    1. 1.公教育論
    2. 2.学校事務機能論
    3. [コラム2]学説史の整理―教育を「問い返す」ことの必要性―
  1. 第2章 教員と共に教育課程を創る学校事務職員
    1. 1.授業づくりと協働性・同僚性
    2. 2.教育課程編成
    3. 3.学校事務職員の行動変革
    4. [コラム3]教育課程経営の活性化と学校事務職員
  1. 第3章 教育課程と学校事務職員
    1. 1.教育課程とは何か
    2. 2.教員と共に教育課程を創造する学校事務職員
    3. 3.教育課程に関与できるようになるための手立て
    4. [コラム4]学校事務職員の教育課程参画の現状と経験年数、学校規模による違い
  1. 第4章 教頭と学校事務職員の連携
    1. 1.全国公立学校教頭会の「職務研究」の歴史
    2. 2.「第四期の職務研究」の必要性と教頭職固有の役割
    3. 3.集団補佐体制への移行
    4. [コラム5]副校長・教頭・教員の事務負担の軽減の在り方
  1. 第5章 イギリスにおける職員改革
    1. 1.国民的合意の形成
    2. 2.国民的合意の内容
    3. 3.『すべての子どもが大切』と職員改革
    4. 4.職員改革と教員養成
  1. 第6章 イギリスにおける学校ビジョンと事務長の育成・採用―事務長を配置することは投資に値するか―
    1. 1.学校の機能拡張と校長・教員の教育への専念
    2. 2.すべての教職員の人的資源開発を担当する「教職員育成機構」
    3. 3.「国立スクールリーダーシップカレッジ」における事務長の資格制度
    4. [コラム6]イギリスのスクール・ビジネス・マネジャー(事務長)
  1. 第7章 学校事務職員の学びと仲間の必要性―「仕事」と「仲間」と「省察」―
    1. 1.学校事務職員の学びを支援する仕組み
    2. 2.学校における日常的な「学びの環境」のデザイン
    3. 3.学校という枠を超えた日常的な「学びの環境」のデザイン
    4. [コラム7]共同実施リーダーのボス・マネジメント
  1. 第8章 学校事務職員の学びと教育センターの役割―教職員人材育成の専門機関―
    1. 1.学校事務職員の学びを支援する仕組みのデザイン
    2. 2.「校外研修」の在り方
    3. [コラム8]学校事務職員の研修
  1. 第9章 多様な研究の在り方と多様な知の交流―研究の主体としての学校事務職員―
    1. 1.研究の在り方の多様性
    2. 2.研究者と学校事務職員の研究上の強み
    3. 3.多様な研究の在り方の可能性
  1. 第10章 高等学校の学校事務職員
    1. 1.高等学校の学校事務職員の職業選択とリアリティー・ショック
    2. 2.高等学校の学校事務職員の「一皮むける経験」
    3. 3.高等学校の学校事務職員の未来―「教育職員」としての高等学校の学校事務職員―
    4. [コラム9]特別支援学校の学校事務職員
  1. 第11章 高等学校の学校事務職員のビジョンと「基準(スタンダード)」
    1. 1.高等学校の学校事務職員のビジョン
    2. 2.教員と共に教育と地域を創る高等学校の学校事務職員
    3. 3.高等学校の学校事務職員に求められる力量を保証する仕組みづくり
    4. [コラム10]高等学校の校長による学校事務変革
  1. 第12章 多職種による学びの環境デザイン
    1. 1.「学びのモデル」「学びの共同体のモデル」としての教職員
    2. 2.「学びの環境デザイナー」としての教職員
  1. 終わりに
  1. 著者紹介

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